Todos los artículos (53)
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. Comparación de características barrocas entre la literatura europea y la hispanoamericana.
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. Diferenciación de las categorías gramaticales (género, número, modo, tiempo
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. Organización de la información por medio de diagramas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
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. Reconocimiento de que el uso adecuado de cada elemento en un texto tiene especial importancia con relación a la intención comunicativa.
A
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Análisis comparativo de algunas fábulas de autores como Augusto Monterroso, entre otros
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Análisis de las ideas y la aproximación a temas similares por escritores románticos europeos e hispanoamericanos.
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Análisis de rasgos locales de mestizaje cultural en lecturas criollistas e indigenistas centroamericanas
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Aplicación de los apoyos gráficos utilizados en diferentes tipos de mensaje
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Atención a las expresiones que indican el orden cronológico de los eventos en lecturas realizadas
C
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Comparación de por lo menos dos ensayos alrededor de temas como: La etnicidad en Guatemala, racismo, La historia no contada de Guatemala, etc.
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Concepción de la oración como representación gráfica de una idea y por lo mismo de la lengua que se expresa en forma oral o escrita
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Crítica de la visión de Guatemala en obras como Guatemala, las líneas de su mano de Luis Cardoza y Aragón
D
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Descripción de procesos históricos en la poesía centroamericana
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Descubrimiento de los cambios ideológicos, sociales y culturales que se plantean en la literatura renacentista.
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Diagramación de la presentación del informe o trabajo.
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Diferenciación de textos expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos por su estructura externa
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Diferenciación entre los diferentes tipos de informe
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Distinción de los elementos que se presentan en los textos descriptivos, narrativos, argumentativos, expositivos.
E
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Elaboración de diferentes tipos de párrafos (Introducción, conclusión, recomendaciones).
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Elaboración de gráficas en donde se compara la canción y la poesía centroamericana en la segunda mitad del siglo XX
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Elaboración de informes
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Elaboración de párrafos atendiendo a sus intenciones comunicativas
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Elaboración de textos creativos
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Emisión de juicios sobre el tratamiento que se da al tema de género en la literatura proporcionada
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Establecimiento de comparaciones y contrastes
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Establecimiento de diferencias y similitudes entre diversos tipos de símbolos, entre ellos los símbolos patrios
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Establecimiento del entorno histórico que dio origen a las obras de la literatura seleccionadas
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Explicación de las palabras que constituyen una oración subordinada
I
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Identificación de la estructura de los distintos tipos de textos: descriptivo expositivo, argumentativo, narrativo, etc.
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Identificación de la relación de causa y efecto en los textos seleccionados
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Identificación de la relación existente entre los indicios, íconos y símbolos utilizados en las diversas regiones como medio de transmisión cultural
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Identificación de las condiciones, relaciones de causa y efecto y de los propósitos de la lectura
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Identificación de las ideas tópicas de los párrafos en un texto determinado
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Identificación de las palabras o grupos de palabras que ofrecen información adicional con respecto a la acción o situación (cuándo, dónde, cómo, por qué, a pesar de, en ese caso, entre otras)
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Identificación de las palabras que actúan como modificadores
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Identificación de los valores más frecuentemente resaltados en la literatura seleccionada
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Identificación de textos en los que resalte la relación entre literatura e identidad
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Ilustración de los elementos que constituyen el sujeto y el predicado
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Inferencia de los cambios idiomáticos y culturales, a través de la lectura de textos de la Edad Media
L
O
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Ordenamiento de los elementos que constituyen la oración básica en español
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Organización de un simposio sobre el análisis de la literatura nacional y regional como signo de identidad cultural
R
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Reconocimiento de las zonas que constituyen la oración: sujeto y predicado
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Reconocimiento de que el verbo expresado en forma pasiva hace énfasis en la situación o en lo que se hace y no en la persona que lo hace.
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Redacción de diferentes tipos de texto descriptivo (topografía, cronografía, prosopografía, etopeya, retrato).
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Redacción de diferentes tipos de texto narrativo (cuento, fábula, leyenda, anécdota, biografía, autobiografía).
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Redacción de un ensayo crítico sobre temas como: la transnacionalización en Centro América, la guerra interna y sus efectos en la sociedad civil, la posmodernidad urbana, entre otros
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Reflexión acerca del valor de la literatura como agente de señalamiento y de crítica en la literatura posmoderna europea e hispanoamericana
U
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Ubicación de la idea principal, de las ideas secundarias y de los detalles importantes en los textos seleccionados
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Utilización de términos en situaciones en las que su significado puede variar según las circunstancias
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Utilización de términos sin que varíe su significado exacto o literal
V
